部编版五年级上册第六单元《口语交际:父母之爱》优秀教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-11-16 手机版


 【教学目标】 

1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

2.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,能感受父母的爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。

3.学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。倾听他人说话要认真,有耐心,与人交流能尊重、理解对方。

【教学重点】

1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。

2.学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解,把要讲的话说得清楚、明白,认真听别人讲话,同时了解讲话的主要内容,与人交流能尊重、理解对方。

【教学难点】在交流与沟通中知道真正的父母之爱,建议父母改进方法,提高口语交际的能力。

【教学课时】1课时

【教具准备】 课件 

【教学过程】 

一、导入新课,激发兴趣

1.观看视频激趣:

导入话题:同学们,首先我们来观看一段视频,通过视频我们了看到了很多感人的画面。父母的爱,是早晨阳光拂面,是午夜月光如水,他们的爱时刻感动着我们。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享吧。(板书课题:父母之爱)。

二、互动交流,汇报交际

(一)结合事例,感悟深情。

1.谈话引导:古今中外,有无数人赞美过父母之爱,那是人世间最纯洁、最美好、做深厚、最感人的情感。那么,在生活中,你的父母又是怎样爱你的呢?你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和大家一起分享吗?

2.课件出示口语交际的要求:

(1)认真倾听。

(2)表达清楚。

(3)文明有礼。

(4)大胆发言。

3.小组交流,教师巡视,参与交流,引导学生讲述亲身经历的故事,体会父母之爱。

4.小组派代表作汇报发言。

5.学生评议。引导学生从口语交际的要求出发,评议同学的发言,作出中肯的评价。

6.教师点评。教师根据交际要求,围绕学生的发言,抓住要点,作精要的点评,表扬学生的精彩发言,指出学生的不足,让学生从教师的点评中学会交际的技巧。

7.教师小结:从同学们刚才的谈话中,我们知道了,父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女,父母们不知吃过多少苦,受过多少累,不知起过多少早,贪过多少黑,不知有多少心力被操碎,真是可怜天下父母心??!让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。(课件展示《游子吟》)

(二)阅读故事,交流见解。

1.谈话引导:同学们,每一位父母都爱自己的孩子,从孩子呱呱坠地的那天起,他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次“父母之爱”的讨论会。

2.课件出示三个小故事:

(1)李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。批评完之后,爸爸对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要求你?!?br>
(2)王小雅的妈妈每天帮她收拾房间,整理书包,还陪她写作业。有一次,妈妈连续几天不在家,王小雅不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本,自己的房间也是乱七八糟的。

(3)陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋,周末还带他出去看电影或爬山。

3.学生自由阅读。

4.小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事,提出自己的看法,小组长对不同看法进行简要记录。

5.全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中穿针引线,引导学生对三个故事谈看法,广开言路,畅所欲言,充分交流。同时,注意引导学生认真倾听,比较集中地围绕某一主题进行交际,互相补充,发表见解,甚至可引导学生对某一观点进行辩论。

6.教师评议,相机引导:

(1)故事1:李刚的爸爸教育方式不当,使李刚畏惧考试。出现这种情况,爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因,以便查漏补缺,在鼓励中激发李刚的学习兴趣,让李刚在原有的基础上获得一步步提高。

(2)故事2:王小雅妈妈的包办,使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这是对王小雅的溺爱,不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

(3)故事3:陈敏爸爸的做法是正确的,他像朋友一样和孩子相处,引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。

(三)再创情境,提升应对能力。

1.问题引导:假如李刚的爸爸、王小雅的妈妈就在你的面前,你会怎样去劝说他们?

2.小组同学互相交流。

3.教师扮演王小雅的妈妈,学生纷纷劝说,教师随机应变,相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。

4.指一名学生扮演李刚的爸爸,学生根据刚才教师的提示再次劝说。

5.教师根据学生的表现进行评价。

(四)走进生活,分享体会

1.问题导入:在生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情?你当时是怎么想的,又是怎么做的?说出来与大家一起讨论。

2.小组交流。

3.小组派代表作汇报发言,全班交流。

4.教师小结:听了这么多的见解,我想同学们一定也有很多话想对你的父母说,回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母,只是爱的方式各不相同。通过这节课,相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。不管父母们以怎样的一种方式对我们,都是为了我们好,他们一生忙忙碌碌,为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无怨无悔,我们没有理由去埋怨他们。在这里,我希望每一位同学都能体谅你的父母,做一个孝顺、懂事的好孩子。

(五)诉说心语,升华情感。

1.父母辛辛苦苦地把我们抚养大,尽管他们从来没有想过要儿女的回报,但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢?你有什么心里话想对你的父母说吗?

2.学生交流:让学生自由地表达,充分表现自己对父母的感恩之情。

【设计意图:采取小组交流,当堂展示的方法,使小组同学在交际中了解了父母,受到了感染?!?br>
如果说母爱如涓涓细流,温暖无处不在,那么,父爱如山,在无言背后,深藏着同样的爱,只是表达爱的方式不同。

五、总结收获,课外作业。

1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听,并让他们说说自己的想法。

2.向父母讲讲自己上课的感受,表达自己对父母的感恩之情。

3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。 
资料提供者:郑崇波

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