四年级优秀习作《雨中》作品欣赏(四年级)

小学语文教学资源网教学文摘学生习作 2019-12-27 手机版


文/刘赫宸 瑞安市安阳实验小学

放学了,同学们如潮水一般奔涌出教室。我抬头望了望天空,四周阴沉沉的,好像被墨汁染黑了的宣纸,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。我刚一到校门口,倾盆大雨顿时落了下来,我赶忙将自己随身携带的雨伞撑了起来,我长舒了一口气,心想:差点被淋成落汤鸡!忽然一声炸雷从我耳畔响起,把我从思绪中拉了出来,豆大的雨珠打着雨伞。

我向四周望去,忽然发现在茫茫人海中,有一个孤独的身影正瑟瑟发抖,我定睛一看,原来一位同学没带伞正淋雨呢。我心中不禁泛起一丝怜悯,我不假思索地跑过去热情地说:“咱们一起撑伞吧!”这位同学先是一愣,随即红着脸点头答应了。于是我们就撑着伞在校门口等着自己的爸爸妈妈来接我们。

刚开始他还有点害羞,不敢跟我靠近,这时我看到他一边肩膀被雨淋到了,就向他靠了靠,他顿时脸红得像个大番茄一般。我感觉气氛有点尴尬,于是主动跟他聊我是学校足球队的事,这时,他本来暗淡的眼神顿时亮了起来,“这么巧,我也是??!”于是他兴致勃勃地讲着关于足球的踢法、技巧,我突然发现他对足球是那么在行,就跟他侃侃而谈起来。不知不觉间,他的妈妈就来接他了,我心中不禁有点不舍。他好像也读懂了我,深情地望了我一眼,那眼里充满了感激和谢意,然后用手拍拍我的肩膀,咧嘴一笑,露出一口白牙,轻轻说了声:“谢谢!”,然后就消失在雨中.....

走在回家的路上,我发现自己的右肩的衣服已经打湿了一大片,风一吹,还有点冷,但我心中有一种说不出来的奇妙的感觉,有温暖,有喜悦,有不舍,那是一种只有你帮助了别人才能体会的感觉,令我陶醉许久。

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尹老师点评:

一篇文质兼美的习作,一件小事写出了温度,写出了人情之美。曹文轩曾言:“这个世界上,除了思想,还有审美(人性美、人情美甚至悲剧美),这两者都很重要。充满美感的力量绝不亚于思想的力量?!贝搜缘弥?,这篇习作正是如此。

首段尾句“豆大的雨珠打着雨伞”是神来之笔,既渲染气氛,又自然过渡到下一段。

第二段,“瑟瑟发抖”“定睛一看”“不假思索”等用词显示了小作者良好的语言功底。

第三段的亮点是细腻。人物的动作、神态描写,施助者与受助者的微妙的心理把握细致入微,赞。

尾段,抒情自然,“有温暖,有喜悦,有不舍”这一表述恰到好处,充满人情之美,既升华了主题又不矫情,作为四年级的孩子能做到这一步,殊为不易。
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